为深入贯彻《奎文区小初高贯通培养方案》，破解小初数学衔接难题，2026 年 1 月 7 日，奎文区数学学科小初贯通协同教研活动在潍坊市奎文明德学校顺利举行。本次活动汇聚全区小学数学与初中数学骨干教师，共同探索衔接教学的创新路径与实践策略。

课例观摩共赏

　　活动伊始，两场精彩的课例展示拉开序幕。刘向老师带来五年级《认识负数》教学，以 “争做旅游规划师” 为趣味任务，从生活实例切入，让抽象的数学概念变得生动可感。最后通过 “在数轴上找出意义相反的数” 这一延伸活动，巧妙搭建起小学负数与初中有理数的衔接桥梁，为学生后续学习埋下伏笔。

　　许娟老师执教七年级《有理数》，在小学知识基础上实现螺旋上升，注重基础夯实与思维启蒙，强化概念辨析与逻辑推理，助力学生实现从具象到抽象的思维跨越。两位老师的课堂，虽学段不同、侧重点各异，却形成了完美的知识衔接链条，为后续研讨提供了鲜活样本。

教师说课分享

　　课例结束后，刘向老师与许娟老师分别进行说课，从教材解读、学情分析、教学目标设定、教学环节设计等方面分享了备课思路，深入剖析了学段衔接的关键点。

随机评课研讨

　　评课环节， 现场教师踊跃发言，结合观课感受谈亮点、提建议，围绕 “如何实现知识无缝衔接”“怎样兼顾不同学段学生认知特点” 等问题展开热烈探讨，思维的碰撞让衔接教学的方向更加清晰。

衔接策略交流

　　在经验交流环节，锡文艳老师与邢艳丽老师结合自身教学实践，分享了小初数学衔接的实用策略。从知识体系的梳理整合，到学习方法的衔接过渡，再到素养能力的贯通培养，两位老师的分享既有理论支撑，又有案例佐证，为在场教师提供了可借鉴、可操作的实践路径。

专题深度研讨

　　专题研讨阶段，全体参会教师聚焦核心问题深入研讨：小初数学在知识、技能和素养上的核心衔接点是什么？小学生与初中生在学习习惯、思维方式上有哪些本质差异？如何制定科学有效的衔接教学策略？现场讨论氛围浓厚，线上教师也通过互动区积极参与交流，大家各抒己见、凝聚共识，形成了一系列富有价值的教学思考。

专家精准点评

　　活动最后，马晓菲主任和周帅主任对本次活动进行点评。马主任肯定了小学和初中老师的努力，指出老师们要理解孩子从小学到初中的状态变化，从而更好的助力孩子的成长。周帅主任表示，很欣喜老师们在本次活动中进行的深入的思考和准备，提出了三点希望:一是构建贯通培养的长效机制，二是深入研究教法的贯通，三是精准把握学法的贯通。

　　此次小初贯通协同教研活动，搭建了小学与初中数学教师沟通交流的桥梁，让大家对衔接教学有了更深刻的理解和更清晰的思路。相信在全区教师的共同努力下，奎文区小初贯通培养工作将迈上新台阶，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础！

编辑：王誉林 李婕宁

一审：贾春毅

二审：孙瑞永

三审：管延会