“教育是扎根于内心的修养，服务楼宇亦是如此。”作为奎文区远方花开教育培训学校负责人的王浩军，同时又担任着阳光壹佰10号楼的“楼宇三长”。自成立以来，王浩军便深耕8岁~15岁青少年人文素养教育领域，通过文史地哲融合教学、专题实践演绎等创新模式，让零散的知识系统化，让枯燥的学习生动化，不仅提升了学生的学习兴趣与效率，更致力于培养“富有魅力和社会竞争力的人”。这份执着也成为其践行“楼宇三长”职责的底色。

 王浩军向社区工作人员反馈收集到的需求。

　　作为“楼宇三长”，王浩军深知，楼宇不仅是企业办公的空间，更是企业员工们生活的延伸，而孩子的成长，则是每个家庭最牵挂的“大事”。在日常与周围企业沟通交流中，他敏锐地捕捉到企业员工的普遍困惑：“孩子背古诗总记不住”“写作文没素材，东拼西凑像流水账”“知道要学人文知识，却不知道该从哪儿入手”……这些细碎的吐槽背后，是家长对系统性人文教育的迫切需求，也是青少年在碎片化信息时代面临的成长瓶颈。

　　“能帮一点是一点，能做一分是一分。”秉持着这样的信念，王浩军将教育专业优势转化为社区服务动能。他主动联系社区，提出“人文素养进楼宇”计划，为社区托管班开展“历史巡迹”小课堂3场。从“古诗里的地理密码”到“历史人物与当代成长”，每场活动都以孩子们喜闻乐见的方式切入——用情景剧演绎《史记》故事，带孩子们在地图上“重走丝绸之路”，让抽象的“人文素养”变成可触摸、可参与的体验。

　　“以前孩子觉得历史枯燥，现在会主动跟我聊‘李白为什么要写那么多山水诗’，这都是文化的魔力！”一位参与活动的企业员工感慨。更令人暖心的是，王浩军还针对辖区内家庭困难的学生，推出了“人文陪伴计划”，免费提供定制化学习指导，从古文阅读到写作技巧，用耐心与专业为孩子们打开人文世界的大门。

  王浩军与企业负责人进行交流。

　　“企业的价值，不止于自身发展，更在于与社区的共生共荣。”王浩军表示，作为“楼宇三长”，他始终记得自己“楼小二”身份，从一场场生动的人文课堂，到一次次暖心的企业走访，他会用教育者的细腻与坚守，诠释“楼宇三长”的责任。

新派融媒体记者:  刘晓杰/文图

编辑:冯媛媛 王首荣 李爱花

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