新派讯 一匹素布、几许草木染材，经指尖扎结、匠心浸染，便能晕染出独一无二的斑斓纹样。在潍坊寿光现代明德学校，《非遗传承·布里生花》扎染校本课程已持续十载。

　　课程以非遗传统工艺为载体，突破传统美育单一授课模式，构建出一套可复制、有温度、融五育的特色育人课程体系，既让千年扎染非遗在中小学课堂实现活态传承，又以美育为纽带，探索新时代融合育人新范式，有效破解了县域中小学非遗教学碎片化、融合育人流于形式、校本课程重技法传授轻德育浸润等突出痛点。

　　课程深耕五育融合育人目标，依托“扎染铺子”项目化教学构筑整体框架，以全流程任务驱动搭建起“植物种植—染料提取—布料染色—作品设计—手工制作—产品展演”一体化课内流程，带领学生走进百草园、走进实验室，常驻扎染工坊，让学生在沉浸式实操中切身感受传统扎染工艺的温度与独特魅力。

　　跨学科融合赋能，是本课程最鲜明的特色。学校打破学科壁垒，搭建多学科协同教研体系，让非遗课堂不再是单一的美术教学。生物学科助力学生栽种板蓝根、茜草等染色植物，探寻自然生长奥秘；化学学科拆解染料萃取、固色显色的科学原理；历史学科溯源扎染千年发展脉络与民俗文化底蕴；道德与法治、综合实践学科融入团队协作、公益担当等育人元素。多学科自然交融、无缝衔接，让智育探究、劳动实践、品格涵养悄然融入美育全过程，真正实现五育同频共振、润物无声。

　　因材施教、分层育人，让每一位学生都能出彩。课程立足中小学不同学段学情，精准划分基础、提升、培优三个教学层级，搭建差异化成长赛道。零基础学生夯实扎染基础技法，制作杯垫、方巾等简易作品，培养审美兴趣；进阶学生钻研多色套染、复合扎结等技巧，创意制作布艺文创产品；优秀学生参与“扎染铺子”项目运营、文创研发、对外展演，锤炼创新思维与综合能力。分层教学模式兼顾全体学生，彻底杜绝“优生吃不饱、学困生跟不上”的问题，让每位孩子都能在实践中收获成长。

　　从校园课堂走向社会实景，课程不断拓宽育人边界。学校创新打造校内实训、校外赋能的双轨育人场景，校内依托标准化扎染工坊、百草园实践基地，常态化开展课堂教学、社团培优；校外联动社区、博物馆、艺术馆，依托寿光菜博会、仓颉汉字艺术馆等本土资源，开发特色研学课程，让扎染技艺与地域文化深度融合。同时，常态化开展非遗宣讲、公益义卖、送课下乡等活动，让学生从课堂学习者转变为非遗传播者、社会服务者，在真实场景中锤炼本领、涵养担当。

　　为破解校本课程落地难、推广难的困境，学校创新研发标准化“课程盒子”，整合课程手册、教学工具、优质课例、作品范例等全套资源，打造零门槛、可复制、易推广的县域非遗美育范式，打破校本课程“一校一案、闭门发展”的局限，助力区域美育资源均衡发展。

　　以染为媒，以美育人，以文化人。寿光现代明德学校十年深耕细作，课程育人成果丰硕、荣誉满载。如今，扎染课程年均惠及300余名学生，有效提升学生审美素养、劳动能力与文化自信，培育了大批优秀非遗美育作品。课程先后斩获山东省美育典型案例一等奖、山东省优秀课程设计二等奖，成功入选山东省课后服务课程资源库，获评中国教育创新年会“最受欢迎学校自主创新产品”，多次亮相全国、省市级美育交流平台，成为县域五育融合育人的标杆范例，为中小学美育高质量发展贡献基层教育力量。

来源：新派客户端

编辑：刘德增 张永超

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